往後看

這幾天大三大肆的學弟妹都如火如荼地準備著考試，
眾人都是初體驗，究竟傳說中的大體跑台以及病理玻片考試如何進行呢？

考古題配合共筆一頁翻過一頁是大四的寫照，
找答案就已經焦頭爛額了，遑論吸收歸納書本中的知識，
至於好好閱讀Robbins這本好書恐怕就是天方夜譚了。

圖譜配合共筆一頁翻過一頁是大三的模樣，
他們尚未經過醫學院考試的洗禮(大二下還不夠看....)，
因此比大四更加誠惶誠恐，
逢學長姐便會問老師怎麼考，希冀找到一條光明的道路。

而我想說的也十分簡單...

早在你們踏入這幢建築時，學習上早已沒有光明。

這是醫學系學生的悲哀，被大量知識填塞，
許多人無法忍受生活被這些東西左右，依靠著共同筆記存活著，
只因為這是讓自己的生活多些色彩的最好方式。
學習的方式的確生病了，
但並因卻不在學生身上。
老師，你們給學生的啟發在哪裡？

我從大一上開始自己讀原文書，
自己鍛鍊到現在也已經五年有餘，
雖說閱讀速度還不能望老外之項背，但也足夠應付大大小小的課堂了。
途中也有非常挫折的時候，
(譬如大一下修心理學，期中考低於班平均= =a)
(大一上普生也是考的亂七八糟= =+)
不過最後都撐過來了。

原因不是我比較厲害，而是我覺得......
原文書的作者比較好溝通，不會隨便扯爛騙騙學生，
圖表也都很詳細，還讓你慢慢研究不會"next, next"一直跳投影片，
(Berne的後半本除外，那種寫法已經到了一種無可復加的瘋狂)

每年都在觀察，究竟有什麼人可以挺得住老師們的摧殘，
最後仍然帶著濃厚的興趣學習醫學與其他領域的一切呢？
(榮晋是其中一位～:p)
希望這樣的比例越多越好，
希望大家都可以懷抱著稍微高興一點的心情讀喜歡的書，
希望以後大家當老師的時候可以盡量讓學生有興趣......
希望......

往後看，不倚老賣老的話，其實還有蠻多趣味之處。